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Aurevoir Yaël !

 

Nous avons fêté le départ de Yaël, comme il se doit !

Nous avons mangé, dansé et écrit son prénom en mimant les lettres de son prénom.

 

Aurevoir Yaël ! dans En classe imag1152-300x200imag1156-300x200 dans période 3

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En motricité

En lien avec le travail sur « ombre et lumière », les enfants ont essayé de trouver à qui appartenait l’ombre découpée et d’imiter sa posture, les autres validant ou corrigeant la posture de leur camarade. Par la suite, nous avons découvert les ombres chinoises et nous nous sommes entrainé à reproduire certains animaux de profil !

En motricité dans En classe imag1089-300x200imag1110-200x300 dans période 3imag1115-200x300imag11171-200x300

 

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Afin de distinguer les notions « loin// près »( réutilisée dans le travail sur ombre et lumière), nous nous sommes entrainés à lancer des balles près de nous et à lancer loin.

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Nous avons travaillé les équilibres avec les échasses: en parcours et en course. Nous avons alors profité pour effectuer les courses des 1ers, 2èmes etc.

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Enfin, lors de cette période les élèves se sont entrainés à courir longtemps: d’abord , en racontant et en mimant l’histoire du Bonhomme de pain d ‘épice, puis en faisant le tour de la cour de récréation.

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En découverte du monde

Durant cette période, les enfants ont travaillé sur le plan de la classe (v. projet de construction) et le théme « ombre et lunière »… Ils ont d »abord cherché avec quoi et quels objets de la classe on pouvait faire de l’ombre, comment faire pour qu’elle s’arrête, nous avons essayer de la cacher (dans une autre ombre) et essayer d’attraper l’ombre du maître.

Par la suite, nous avons projeté nos ombres avec l’aide d’une lampe portée par un enfant… Nous avons pu constater que pour faire une grande ombre, il fallait mettre la lampe près de soi. Inversement, pour projeter une petite ombre, il faut mettre la lampe loin de soi.

Les enfants ont alors eu chacun leur buste… qui sera alors utilisé en arts visuels et en motricité, pour travailler l’expression corporelle…

En découverte du monde dans En classe imag1102-200x300

 

En français

Voici les livres support aux apprentissages de cette période:

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En langage, les enfants ont notamment inventer une histoire qu’ils ont raconté à leur camarade. Ici, Maya et Bao Nghi :

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En arts visuels

En arts visuels dans En classe imag1135-300x200imag1136-300x200 dans période 3

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Nous avons peints et caryonné des « Monsieur Patate » que nous utiliserons en Découverte du monde, les laissant vieillir, pour les prendre en photo et observer les différents moments de la vieillesse de nos « Monsieur Patate ».

 

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Dans le cadre du travail sur les ombres, les enfants ont imaginé le reste de leur ombre et l’ont découpé…

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Enfin, en lien avec l’histoire du petit bonhomme de pain d’épice et la découverte du monde, les enfants ont pu faire leur bonhomme en pain d ‘épice en pâte à sel. Nous avons alors pu vérifier si après cuisson, ils allaient vivre ou non. Déçus, ils ont constater que la pâte à sel ne fait pas partie des 3 grandes familles du vivant: les plantes, les hommes et les animaux.

 

 

le serpent

le serpent

lexique du repérage dans l’espace

lexique du repérage dans l\’espace par les enfants

la semaine du 28/01/2013

Ange

Arnold

Hanae

Hugo

Kim Ly

Lisa A

Lisa G

Maïka

Ngoc Tran

Sue Sanh

Thang

Tristan

Yoko

Le bonhomme en pain d’épice

le bonhomme en pain d\’épice par les enfants

le bonhomme en pain d\’épice par François

la semaine du 21/01/2013

Tristan

Bao nghi

Benjamin

Liam

Sue Sanh

Tina

Adrien

Yael

 

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