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Papa pingouin

papa pingouin

la danse des esquimaux

La danse des esquimaux

La chasse aux poules !!!!

 

Les Ce1 A nous ont concocté la chasse aux poules pendant cette période: 25 poules étaient cachées dans tout l’établissement avec à chaque fois une devinette.

Les GSC ont trouvé toutes les poules, bravo à eux !!!!

 

 

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En découverte du monde

Pendant cette période, les enfants nous avons regardé, commenté ces vidéos sur le cycle de vie des animaux et des plantes :

Cycle de vie d\’un papillon

Cycle de vie d\’une plante

Cycle de vie d\’une libellule

Cycle de vie d\’une grenouille

 

Nous avons aussi regardé le film « One life » sur l’adaptation des animaux.

 

 

En arts visuels !

 

Voici Christian BOLTANSKI, plasticien français, qui nous a inspiré pour réalisé notre théâtre d’ombres, exposé dans la salle de théâtre du lycée:

 

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Ici, nos réalisations qui ont été installées dans toute la salle de spectacles:

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Nous avons voulu , en lien avec le nouvel an chinois, inventer notre alphabet en lettres chinoises. Ainsi, chaque enfant avait à charge de choisir un idéogramme chinois pour faire sa lettre de notre alphabet, Loan réalisant le Z.

Par la suite, ils ont pu écrire leur prénom codé avec notre nouvel alphabet !

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Toujours en lien avec le nouvel an chinois, les enfants ont réalisé le dragon des GSC :

 

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Enfin, les enfants se sont dessinés, à la craie grasse, recouvert ensuite par de l’encre au pinceau.

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En français !

 

 

Les enfants ont continué à s’exercer à écrire de nouvelles lettres , en lien notamment avec les séances de phonologie, puis à écrire le mot serpent.

 

 

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Voici les fiches en phonologie  affichées en classe :

son a

son ch

son é

son eu

son i

son m

son o

son on

son ou

son s

son wa

Nous avons aussi écrit une lettre à Yaël dont le contenu a été malheureusement supprimé !

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Ici, en atelier de langage, nous jouons au jeu de Kim : les cartes de langage sont cachées , le maître en enlève une et les enfants doivent se rappeler quelle carte a été enlevée. Puis , en dessous, les enfants racontent l’histoire de Boucle d’or en interprétant un personnage.

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Voici les couvertures des livres qui ont servi de support aux apprentissages de cette période.

 

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En Sport !

 

Durant cette période, nous avons fait de l’accrosport !

D’abord, on a dit qu’au début du mot « accrosport » , on entendait « accro » comme le mot accrocher !

Nous avons donc observé que le but est de s’accrocher pour réaliser des figures, à 2  ou à 3.

 

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Nous avons aussi beaucoup couru longtemps, et nous avons constaté que pour pouvoir courir le plus longtemps possible sans s’arrêter ni marcher, il fallait courir doucement, au même rythme !

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En gymnastique, on a fait des roulades avant, la brouette. On s’est déplacés accroupi, et à 4 pattes sur le dos, en arrière et en avant !

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Ensuite, nous avons essayé de passer accroupi sous l’arc et ensuite, fait du limbo, comme les grands !

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En jeux collectifs, nous avons joué à « Poules, renards, vipères » : les poules (en jaune) doivent attraper les queues des vipères (en vert) , tandis que les vipères doivent attraper les queues des renards (en rouge). Enfin, les renards attrapent les poules !

Lorsque l’on s’est fait attraper sa queue, on se dirige dans la prison de celui qui nous a attrapé.

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Enfin, en repérage dans l’espace, on a guidé un copain à suivre un parcours simple les yeux fermés, à la voix:  « à gauche », « à droite », ou « tout droit » !

 

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La semaine du 15/04/2013

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Boucle d’or et les trois ours

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Mon petit lapin a bien du chagrin

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